Leila1229 发表于 2019-9-3 13:25

“三年级现象”真的存在吗？

被传的神乎其神的“三年级现象”，真的存在吗？
很多孩子上小学的家长都会发现，到一个阶段，孩子的成绩会突然下滑，并随着年级的升高，成绩越差。

Soloman 发表于 2019-9-3 13:39

其实没有这么明显，这种情况发生在初中升高中更为明显。

angel_01 发表于 2019-9-3 13:52

有还是有的吧               

冬绿空 发表于 2019-9-3 13:57

小马过河，完全没觉得

Lillian2010 发表于 2019-9-3 13:59

有个别，不多，只要习惯好就不会掉下来

JQK123 发表于 2019-9-3 14:14

学习态度，学习方法有问题，三年级突显，可不要落后

一蓑烟雨520 发表于 2019-9-3 14:23

学习方法有问题

金娜 发表于 2019-9-3 14:37

我家就是这样，不过发生在两年级下学期，说不出哪里不对了，只是感觉不怎么听话了，上课爱走神，说废话。然后成绩非常明显退步，伤脑筋

dora_clx 发表于 2019-9-3 14:37

三年级爆发的怎么说

明明1 发表于 2019-9-3 14:51

认为是个别现象

rainingday 发表于 2019-9-3 14:52

目前没有碰到，班级里也没有类似情况

佳蓝 发表于 2019-9-3 14:57

我们一二年级中上，三年级变得很好了。

会跑的骨头 发表于 2019-9-3 14:59

我自己读书的时候发生在高一，高一我一下子成绩暴差，然后高二开始触底反弹，高三还凑合

月半弯好浪漫 发表于 2019-9-3 15:13

楼主需要找个家教老师吗？可以培养孩子的学习习惯。
巩固课堂内容

月半弯好浪漫 发表于 2019-9-3 15:14

13764326910
可以咨询的

Leila1229 发表于 2019-9-3 15:21

月半弯好浪漫 发表于 2019-09-03 15:14
13764326910
可以咨询的

谢谢，只是看到有一个帖子这么说。

nickcyq 发表于 2019-9-3 15:23

学习习惯是王道

xsqf 发表于 2019-9-3 15:52

不只学习习惯，还有思维习惯。从理解的角度“会”了，还是从背的角度“会”了。后者容易出现高年级退步现象，可能是三年级，也可能是初中，或高中。读书的时候碰到过一些例子。

rrrr 发表于 2019-9-3 15:53

各年龄总是会有有进步和退步的

巧克力兔 发表于 2019-9-3 16:32

三年级？要么大数计算粗心厉害，这个家长早发现早纠正就好了
初二真分水岭，数学难度上台阶，又增加了物理分散学习精力

sesechen 发表于 2019-9-3 16:50

我印象中都是高中分化的很厉害

Leila1229 发表于 2019-9-3 17:35

xsqf 发表于 2019-09-03 15:52
不只学习习惯，还有思维习惯。从理解的角度“会”了，还是从背的角度“会”了。后者容易出现高年级退步现象，可能是三年级，也可能是初中，或高中。读书的时候碰到过一些例子。

那还得好好关注校内课程的知识点，感谢分享

three_ice 发表于 2019-9-3 19:12

一，二年级学习习惯养成了，到了三年级不会差到哪里去

chuyt 发表于 2019-9-3 19:20

三年级靠智商了？

Leila1229 发表于 2019-9-3 20:04

chuyt 发表于 2019-09-03 19:20
三年级靠智商了？

我看了大家回复后，总结可能出现这种状态的娃，1-2年级因为量小，可以吃吃老本，一旦到了3年级或者某个年级，突然知识量上去了可能一下子接受不了。出现的原因可能是之前习惯不够好，学习的内容以为懂了，其实一知半解，没有深入。另外语文也会出现作文，就更难上加难。所以看了后，也对自己惊醒，现在小低年级还得打好基础，扎实点。

斯千倩 发表于 2019-9-3 20:11

无论什么年级都存在这样的现象

陆陆家的小贪贪 发表于 2019-9-3 22:05

三年级确实是个分水岭

听听大家怎么说 发表于 2019-9-3 22:53

Leila1229 发表于 2019-09-03 20:04
我看了大家回复后，总结可能出现这种状态的娃，1-2年级因为量小，可以吃吃老本，一旦到了3年级或者某个年级，突然知识量上去了可能一下子接受不了。出现的原因可能是之前习惯不够好，学习的内容以为懂了，其实一知半解，没有深入。另外语文也会出现作文，就更难上加难。所以看了后，也对自己惊醒，现在小低年级还得打好基础，扎实点。

之前看过一个帖子，个人觉得比较有道理，现在减负减负，课内知识点越来越少越来越浅，但其实对每个知识点的理解深度的要求是不变的，否则就会越学越吃力

王小二 发表于 2019-9-3 23:24

我自己就这样，一二年级六七十分，到了三年级突然100分？别问我为啥？我也不知道，会千年马桶通了！

平安如意 发表于 2019-9-3 23:36

我理解的，三年级现象存在很普遍，只是未必发生在三年级，也可能发生四年级五年级，甚至初中高中。主要表现就是原来轻轻松松游刃有余的学习，突然变得吃力了，而且莫名其妙，不知因何而起，不知如何应对。
我的感觉是，主要是两方面的原因，
一个是在知识的深度上，学习总是从浅入深，从记背到理解再到运用，有些人记住了但不理解，有些人理解了但不能运用，于是随着年级的上升就停滞了。最典型的就是语文，低年级强调对文字的记背，高年级强调对文字的理解和运用。生字默的好的，阅读作文未必好。
一个是在知识的广度上，学习总是从一个个独立的知识点开始，连点成线，织线成网。最典型的比如数学，先代数后几何，最后代数几何串起来变成解析几何。低年级的时候，10道题目考核10个不同的知识点，有一个知识点不掌握，也能拿90分，高年级的时候，10道题还是考10个知识点，但每道题都是三个知识点的组合，于是一个知识点不掌握，就只能拿70分了。最糟糕的是，随着年级的上升，一旦出现第一个不掌握的知识点，后面从这个知识点引发出的新知识点，你必然也无法掌握。于是漏洞就越来越大。
现在很多声音指责三年级现象是由于提前抢跑，我觉得也有这方面原因。
因为抢跑抢进度，很多知识点家长看小孩知道了就认为掌握了，就过去了，其实孩子只是记住了，并没有完全理解和掌握运用。还有些家长执着于要保持领先，看着一年级的知识点掌握90%了就赶紧挑战二年级，二年级知识点掌握90%了就赶紧挑战三年级。初衷是早点学了后面的降维打击前面的，结果降维打击不成，反而前面那10%没掌握完全的留下了隐患。

harves 发表于 2019-9-4 09:01

当然有，不然你以为，那一半考不上大学的是怎么分化出来的？

大雪无痕2019 发表于 2019-9-4 15:26

harves 发表于 2019-09-04 09:01
当然有，不然你以为，那一半考不上大学的是怎么分化出来的？

应该改成一半考不上高中的

jiach_9 发表于 2019-9-4 16:47

xsqf 发表于 2019-9-3 15:52
不只学习习惯，还有思维习惯。从理解的角度“会”了，还是从背的角度“会”了。后者容易出现高年级退步现象 ...

这个说法比较中肯

harves 发表于 2019-9-5 10:14

大雪无痕2019 发表于 2019-9-4 15:26
应该改成一半考不上高中的

对对对，优秀啊，哈哈哈
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